ECOEDUCAÇÃO: reflexões sobre crise ambiental e ensino na EJA
O objetivo principal deste trabalho é compreender como as questões ambientais são pensadas na atualidade por Foladori (1999), Boff (1998, 1999, 2015), Engels (2006), Saito (2021) e Dowbor (2017). Este objetivo principal foi desdobrado em dois objetivos específicos, sendo eles: discutir a relação ent...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) |
| Repositorio: | Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.periodicos.apps.uern.br:article/4375 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/4375 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Ambiental Educação de Jovens e Adultos Meio Ambiente |
| Sumario: | O objetivo principal deste trabalho é compreender como as questões ambientais são pensadas na atualidade por Foladori (1999), Boff (1998, 1999, 2015), Engels (2006), Saito (2021) e Dowbor (2017). Este objetivo principal foi desdobrado em dois objetivos específicos, sendo eles: discutir a relação entre o homem e o meio ambiente na sociedade atual e contribuir para a abordagem dada à Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos das escolas municipais da cidade de Londrina-PR. Observamos, pois, por meio dos autores analisados, que o maior equívoco da economia liberal mundial é não reconhecer que a crise ambiental atual é uma consequência do próprio sistema capitalista e que não pode ser sanada sem que seja alterado o próprio meio de produção. |
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