Are the praxis and principles of educommunication decolonial? Reviewing concepts and approaches
A Educomunicação tem referências e sustentação no projeto de decolonialidade, por meio da transposição dialógica como medium, que inclui a urgência de uma educação midiática e tecnológica com as realidades e contextos; propõe a (re)construção e o respeito à inclusão das vozes de grupos identitários,...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repository: | Comunicação & Educação (Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/214320 |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/214320 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | educommunication decoloniality transgression social intervention social, cultural and educational movements Educomunicação decolonialidade transgressão intervenção social movimentos sociais, culturais e educacionais |
| Summary: | A Educomunicação tem referências e sustentação no projeto de decolonialidade, por meio da transposição dialógica como medium, que inclui a urgência de uma educação midiática e tecnológica com as realidades e contextos; propõe a (re)construção e o respeito à inclusão das vozes de grupos identitários, secularmente silenciados pela lógica colonialista, como as populações afrodiaspóricas, africanas e indígenas. De metodologia participante e de viés hermenêutico, este artigo analisa sua inserção como uma práxis de intervenção, gênese e imbricamento com os movimentos sociais, culturais e educacionais do campo em emergência. |
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