Privatización y financiamiento a la demanda: respuestas neoliberales para desregular el Sistema de Educación Pública de Argentina
In this article we propose to analyze the impact of the total deregulation and definancing of the State with regard to the field of education, partially replacing the proposals contained in the first Decree of Necessity and Urgency (70/23) presented by the current government of Javier Milei days aft...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
| Repositorio: | Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/21625 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/21625 |
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Privatización y financiamiento a la demanda: respuestas neoliberales para desregular el Sistema de Educación Pública de Argentina Privatization and demand financing: neoliberal responses to deregulate the Argentine Public Education System Privatização e financiamento da demanda: respostas neoliberais para desregulamentar o sistema de ensino público argentino |
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In this article we propose to analyze the impact of the total deregulation and definancing of the State with regard to the field of education, partially replacing the proposals contained in the first Decree of Necessity and Urgency (70/23) presented by the current government of Javier Milei days after taking office, and in the subsequent Base Law presented to the National Congress for approval. We begin by analyzing how this political project affects the Right to Education as a Human Right given that we observe a relationship that the current government has deepened between neoliberalism and the commercialization and privatization of education. One of the mechanisms to achieve this purpose is the proposal to install financing on demand, including educational vouchers or coupons, and tariffs for higher education. The analysis of the main political instruments (DNU and Bases Law) allows us to outline the risk involved in modifying the ideological political substrate on which public education in our country is based as a social right. As part of the “new right”, “extreme right” or “radical right”, the government of Javier Milei advances under a regime of cruelty whose social practices question the egalitarian principles of democracy. |
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Privatización y financiamiento a la demanda: respuestas neoliberales para desregular el Sistema de Educación Pública de ArgentinaPrivatization and demand financing: neoliberal responses to deregulate the Argentine Public Education SystemPrivatização e financiamento da demanda: respostas neoliberais para desregulamentar o sistema de ensino público argentinoprivatizationfinancingneoliberalismprivatizaciónfinanciamientoneolibelarismoprivatizaçãofinanciamentoneoliberalismoIn this article we propose to analyze the impact of the total deregulation and definancing of the State with regard to the field of education, partially replacing the proposals contained in the first Decree of Necessity and Urgency (70/23) presented by the current government of Javier Milei days after taking office, and in the subsequent Base Law presented to the National Congress for approval. We begin by analyzing how this political project affects the Right to Education as a Human Right given that we observe a relationship that the current government has deepened between neoliberalism and the commercialization and privatization of education. One of the mechanisms to achieve this purpose is the proposal to install financing on demand, including educational vouchers or coupons, and tariffs for higher education. The analysis of the main political instruments (DNU and Bases Law) allows us to outline the risk involved in modifying the ideological political substrate on which public education in our country is based as a social right. As part of the “new right”, “extreme right” or “radical right”, the government of Javier Milei advances under a regime of cruelty whose social practices question the egalitarian principles of democracy.Neste artigo propomos analisar o impacto da total desregulamentação e desfinanciamento do Estado no que diz respeito à área da educação, substituindo parcialmente as propostas contidas no primeiro Decreto de Necessidade e Urgência (70/23) apresentado pelo atual governo de Javier Milei dias após a posse, e na subsequente Lei de Bases apresentada ao Congresso Nacional para aprovação. Começamos por analisar como este projeto político afeta o Direito à Educação como Direito Humano, dado que observamos uma relação que o atual governo aprofundou entre o neoliberalismo e a comercialização e privatização da educação. Um dos mecanismos para atingir esse propósito é a proposta de instalação de financiamentos sob demanda, incluindo vales ou cupons educacionais, e tarifas para o ensino superior. A análise dos principais instrumentos políticos (DNU e Lei de Bases) permite-nos delinear o risco envolvido na modificação do substrato político ideológico em que se baseia a educação pública no nosso país enquanto direito social. Como parte da “nova direita”, “extrema direita” ou “direita radical”, o governo de Javier Milei avança sob um regime de crueldade cujas práticas sociais questionam os princípios igualitários da democracia.En el presente artículo proponemos analizar el impacto de la desregulación total y desfinanciamiento del Estado en lo que respecta al campo de la educación reponiendo parcialmente las propuestas contenidas en el primer Decreto de Necesidad y Urgencia (70/23) presentado por el actual gobierno de Javier Milei a días de asumir, y en la posterior Ley Bases presentada al Congreso Nacional para su aprobación. Partimos de analizar de qué modos este proyecto político afecta el Derecho a la Educación en tanto Derecho Humano dado que observamos una relación que el actual gobierno vino a profundizar entre neoliberalismo y mercantilización y privatización de la educación. Uno de los mecanismos para alcanzar este propósito es la propuesta de instalar el financiamiento a la demanda, entre ellas el voucher o cupón educativo, y arancelar la educación superior. El análisis de los principales instrumentos políticos (DNU y Ley Bases) nos permiten esbozar el riesgo que supone modificar el sustrato político ideológico en el que se sustenta la educación pública en nuestro país como derecho social. Como parte de las “nuevas derechas”, “derechas extremas” o “derecha radical”, el gobierno de Javier Milei avanza bajo un régimen de crueldad cuyas prácticas sociales cuestionan los principios igualitarios de la democracia.Revista Tempos e Espaços em Educação2024-09-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/2162510.20952/revtee.v17i36.21625Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 17 Núm. 36 (2024): Publicação Contínua; e21625Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 17 No 36 (2024): Publicação Contínua; e21625Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 17 n. 36 (2024): Publicação Contínua; e21625Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 17 No. 36 (2024): Publicação Contínua; e216252358-142510.20952/revtee.v17i36reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSspahttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/21625/16178Copyright (c) 2024 Revista Tempos e Espaços em Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessSeoane, Viviana I.Carriquiriborde, Nicolás2024-09-13T23:05:40Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/21625Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2024-09-13T23:05:40Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
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