O ensino religioso e a proposta de reorientação curricular do Estado de Goiás em 2009
Essa dissertação entendeu o Ensino Religioso na rede pública do Estado de Goiás, tendo em vista a relação de dois pontos centrais: primeiramente a proposta curricular de 2009 e, em seguida, as práticas realizadas no Centro de Ensino Em Período Integral Polivalente Dr. Sebastião Gonçalves de Almeida...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ambar:tede/4257 |
| Acceso en línea: | https://tede2.pucgoias.edu.br/handle/tede/4257 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino Religioso; Reorientação Curricular; Educação; Polivalente. Religious education; Curriculum Reorientation; Education; Multipurpose. CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA |
| Sumario: | Essa dissertação entendeu o Ensino Religioso na rede pública do Estado de Goiás, tendo em vista a relação de dois pontos centrais: primeiramente a proposta curricular de 2009 e, em seguida, as práticas realizadas no Centro de Ensino Em Período Integral Polivalente Dr. Sebastião Gonçalves de Almeida na cidade de Uruaçu. Conseguimos assim compreender o Ensino Religioso e suas concepções e práticas morais. A partir desses pressupostos, realizamos uma investigação sobre a nova proposta deste ensino, tendo como problema de pesquisa: qual o sentido da proposta do governo do Estado de Goiás a partir de 2009 para o Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais para a formação dos alunos, já que esses jovens recebem uma educação religiosa em suas famílias? Em relação a justificativa deste trabalho, está a necessidade de uma reflexão sobre os aspectos históricos do ensino religioso, realizando uma leitura de textos históricos, políticos e temáticos sobre o ensino religioso, tais como Azevedo (2004); Junqueira (2008, 2017) e Brandenburg. Para o desenvolvimento deste trabalho utilizamos uma pesquisa de cunho documental e observacional, neste sentido, a bibliografia para dar sustentação teórica e posteriormente uma parte documental para que possamos relacionar um tipo de informação com a outra para perceber como são conflituosas ou não. Assim, compreendemos a reorientação de 2009 para o ensino religioso, as práticas do ensino religioso e principalmente a aplicabilidade desta no Colégio Polivalente para perceber a aceitação ou rejeição por parte dos professores, alunos e pela própria comunidade escolar, que também é parte integrante da vida na escola. Portanto, compreendeu como o Ensino Religioso se manifesta no sistema de ensino em Goiás, partindo da ação dos padres jesuítas no contexto do Brasil Colonial, e posteriormente em Goiás; no término da pesquisa, compreendemos a proposta no CEPI – Colégio Estadual Polivalente. |
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