Novo Ensino Médio e economia comportamental: fundamentos para modelar o comportamento da classe trabalhadora no contexto de crise
Recientemente se han intensificado los debates sobre la implementación de la "Nueva Escuela Secundaria" en Brasil. Este artículo analiza las bases de políticas educativas centradas en el modelado del comportamiento, difundidas en el mundo, especialmente después de la crisis de 2008. Se ana...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
| Repositorio: | Germinal: Marxismo e Educação em Debate |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/54767 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/54767 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Novo Ensino Médio Banco Mundial Economia Comportamental Competências Modelar Comportamento Português |
| Resumo: | Recientemente se han intensificado los debates sobre la implementación de la "Nueva Escuela Secundaria" en Brasil. Este artículo analiza las bases de políticas educativas centradas en el modelado del comportamiento, difundidas en el mundo, especialmente después de la crisis de 2008. Se analiza fuentes elaboradas por el Banco Mundial y por autores de la Economía del Comportamiento (EC), que viene influyendo en el contexto de las reformas educativas. El artículo concluye que la "Nueva Escuela Secundaria" tiene bases teóricas definidas a partir de la EC, siendo su implementación una intensa articulación promovida por organizaciones como el Banco Mundial. Palabras clave: Nueva Escuela Secundaria. Banco Mundial. Economía del Comportamiento. Competencias. Modelo de Comportamiento. |
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