Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook

With this work, we aim to analyze the insertion of the QR Code hypermedia in the History Textbook (LDH) and in the Teacher's Manual (MP) of a textbook collection called History-School and Democracy (CAMPOS; CLARO; DOLHNIKOFF, 2018) approved in the PNLD 2020. We are based on Choppin (2004), Mora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Santana, Koelyne Barbosa, Silva , Isaíde Bandeira da
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual do Ceará (UECE)
Repositorio:Ensino em Perspectivas
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.uece.br:article/6548
Acceso en línea:https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Livro Didático
PNLD
Tecnologias Digitais
Qr Code
Textbook
Digital Technologies
id BR_b2e54fb47d91cbe23cde3be29ebecedf
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.uece.br:article/6548
network_acronym_str BR
network_name_str Brasil
repository_id_str
spelling Qr Code as a edagogical resource in the History TextbookQr Code como recurso pedagógico no livro didático de HistóriaLivro DidáticoPNLDTecnologias DigitaisQr CodeTextbookPNLDDigital TechnologiesQr CodeWith this work, we aim to analyze the insertion of the QR Code hypermedia in the History Textbook (LDH) and in the Teacher's Manual (MP) of a textbook collection called History-School and Democracy (CAMPOS; CLARO; DOLHNIKOFF, 2018) approved in the PNLD 2020. We are based on Choppin (2004), Moran (2009), among other authors who research the textbook. Moreover, we analyze documents such as the PNLD 2020 Notice and the PNLD 2020 Textbook Choice Guide. Therefore, we observed the importance of appropriating digital information and communication technologies (TDIC's) such as the Quick Response Code (QR Code) for pedagogical use, especially in textbooks, as these can enable more interactive and attractive classes, allowing students to be protagonists of their own learning process.O presente trabalho tem por objetivo analisar a inserção da hipermídia QR Code no Livro Didático de História (LDH) e no Manual do Professor (MP) da coleção História-Escola e Democracia (CAMPOS; CLARO; DOLHNIKOFF, 2018) aprovada no PNLD 2020. Dialogamos com Choppin (2004) Moran (2009), dentro outros autores que pesquisam sobre o Livro Didático, além de analisar documentos, como o Edital do PNLD 2020 e o Guia de escolha do livro didático do PNLD 2020. Observamos assim, a importância da apropriação de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC’s) como o Quick Response Code (QR Code) para uso pedagógico, sobretudo no livro didático, pois estes podem possibilitar aulas mais interativas e atrativas, permitindo que os estudantes sejam protagonistas de sua aprendizagem.EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará2021-08-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548Teaching in Perspectives; Vol. 2 No. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-13Enseñar en perspectivas; Vol. 2 Núm. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-13Ensino em Perspectivas; v. 2 n. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-132675-9144reponame:Ensino em Perspectivasinstname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548/5586Copyright (c) 2021 Koelyne Barbosa Santana, Isaíde bandeira da Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSantana, Koelyne Barbosa Silva , Isaíde Bandeira da2022-09-23T14:40:26Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/6548Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/indexPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/oaiensino.perspectivas@gmail.com2675-91442675-9144opendoar:2022-09-23T14:40:26Ensino em Perspectivas - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
dc.title.none.fl_str_mv Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
Qr Code como recurso pedagógico no livro didático de História
title Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
spellingShingle Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
Santana, Koelyne Barbosa
Livro Didático
PNLD
Tecnologias Digitais
Qr Code
Textbook
PNLD
Digital Technologies
Qr Code
title_short Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
title_full Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
title_fullStr Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
title_full_unstemmed Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
title_sort Qr Code as a edagogical resource in the History Textbook
dc.creator.none.fl_str_mv Santana, Koelyne Barbosa
Silva , Isaíde Bandeira da
author Santana, Koelyne Barbosa
author_facet Santana, Koelyne Barbosa
Silva , Isaíde Bandeira da
author_role author
author2 Silva , Isaíde Bandeira da
author2_role author
dc.subject.por.fl_str_mv Livro Didático
PNLD
Tecnologias Digitais
Qr Code
Textbook
PNLD
Digital Technologies
Qr Code
topic Livro Didático
PNLD
Tecnologias Digitais
Qr Code
Textbook
PNLD
Digital Technologies
Qr Code
description With this work, we aim to analyze the insertion of the QR Code hypermedia in the History Textbook (LDH) and in the Teacher's Manual (MP) of a textbook collection called History-School and Democracy (CAMPOS; CLARO; DOLHNIKOFF, 2018) approved in the PNLD 2020. We are based on Choppin (2004), Moran (2009), among other authors who research the textbook. Moreover, we analyze documents such as the PNLD 2020 Notice and the PNLD 2020 Textbook Choice Guide. Therefore, we observed the importance of appropriating digital information and communication technologies (TDIC's) such as the Quick Response Code (QR Code) for pedagogical use, especially in textbooks, as these can enable more interactive and attractive classes, allowing students to be protagonists of their own learning process.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-08-07
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548
url https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6548/5586
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Koelyne Barbosa Santana, Isaíde bandeira da Silva
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Koelyne Barbosa Santana, Isaíde bandeira da Silva
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
publisher.none.fl_str_mv EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
dc.source.none.fl_str_mv Teaching in Perspectives; Vol. 2 No. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-13
Enseñar en perspectivas; Vol. 2 Núm. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-13
Ensino em Perspectivas; v. 2 n. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-13
2675-9144
reponame:Ensino em Perspectivas
instname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
instname_str Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron_str UECE
institution UECE
reponame_str Ensino em Perspectivas
collection Ensino em Perspectivas
repository.name.fl_str_mv Ensino em Perspectivas - Universidade Estadual do Ceará (UECE)
repository.mail.fl_str_mv ensino.perspectivas@gmail.com
_version_ 1853664786995216384
score 15,300719

Similares en LA Referencia