A divisibilidade no Ensino Fundamental
A proposta deste trabalho é de realizar uma abordagem sobre os múltiplos e divisores, incluindo mínimo múltiplo comum e o máximo divisor comum, tendo em vista a dificuldade que os estudantes sentem ao se deparar com tal conteúdo na educação básica, objetivando um melhor entendimento a cerca do conteú...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) |
| Repository: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2828 |
| Online Access: | http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2828 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Múltiplos Teoria dos Números Divisores Mínimo Múltiplo Comum Máximo Divisor Comum Multiple Dividers The Least Common Multiple The Greatest Common Divisor CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Summary: | A proposta deste trabalho é de realizar uma abordagem sobre os múltiplos e divisores, incluindo mínimo múltiplo comum e o máximo divisor comum, tendo em vista a dificuldade que os estudantes sentem ao se deparar com tal conteúdo na educação básica, objetivando um melhor entendimento a cerca do conteúdo e uma melhoria no que diz o respeito a aprendizagem dos educandos. A proposta foi aplicada em uma turma de 8 ano na Escola Técnica Agrícola Joaquim Limeira de Queiroz, na cidade de Puxinanã - PB, no mês de março de 2017. Foram abordados as definições de múltiplos, divisores, números primos e mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum, e aplicadas atividades tais como: bingo dos divisores, a soma do quadrado mágico e a construção do Crivo de Eratóstenes. Por fim, realizamos um exercício avaliativo com o objetivo de analisar se os resultados a respeito do conteúdo e das atividades propostas anteriormente foram satisfatórias. |
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