CORPO, GÊNERO E BELEZA: O QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL TEM A VER COM ISSO?
O artigo resulta da interação entre as pesquisas que as autoras desenvolvem no âmbito da Educação em articulação com os estudos da cultura (visual) e com base nas teorias da linguagem de Bakhtin e de cultura visual segundo Hernandez. Visa-se investigar as imagens que circulam contemporaneamente e su...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) |
| Repositorio: | Colloquium Humanarum (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1221 |
| Acceso en línea: | https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1221 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | infância corpo beleza educação infantil gênero |
| Sumario: | O artigo resulta da interação entre as pesquisas que as autoras desenvolvem no âmbito da Educação em articulação com os estudos da cultura (visual) e com base nas teorias da linguagem de Bakhtin e de cultura visual segundo Hernandez. Visa-se investigar as imagens que circulam contemporaneamente e suas associações com as diferentes concepções de beleza, gênero e corpo. Mais especificamente, nos interessa analisar o modo como essas imagens interpelam as crianças pequenas na educação infantil e as suas implicações nas relações de gênero e do tipo de sujeito que se forma, bem como as concepções de beleza, corpo e gênero construídas pelas crianças. A partir da abordagem do debate acadêmico no tema, temos por objetivo: analisar os processos envolvidos nas apropriações feitas pelas crianças das imagens do corpo feminino e masculino e suas relações com os padrões de beleza e normalidade que circulam em seus espaços educativos e não educativos. |
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