Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais"!
Graças a ferramentas conceituais da psicanálise sobre o tempo da infância analisa-se a noção de "crianças com necessidades especiais". Assinalam-se contradições do ideário (psico)pedagógico atual.Abstract:Applying psychoanalytical conceptual tools about childhood, we analysethe notion of &...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Pro-Posições (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8643995 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643995 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Crianças com necessidades educativas especiais. Inclusão escolar. Psicanálise e educação Educação |
| Resumo: | Graças a ferramentas conceituais da psicanálise sobre o tempo da infância analisa-se a noção de "crianças com necessidades especiais". Assinalam-se contradições do ideário (psico)pedagógico atual.Abstract:Applying psychoanalytical conceptual tools about childhood, we analysethe notion of "children with special needs". We point out the contradictions ofcurrent prevailing psycho-pedagogical ideasKey-words: Children with special education needs; Inclusive educationj Psychoanalysis and education |
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