Crianças com necessidades educativas especiais ou crianças com necessidades educativas básicas?
Este artigo busca refletir acerca das estratégias e dos caminhos políticas de inclusão e promoção social, levadas a cabo pelas escolas e pelas instituições educativas, como parte da retórica da cidadania no mundo global.
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Faculdade Social da Bahia (FSBA) |
| Repositorio: | Diálogos Possíveis |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revista.grupofaveni.com.br:article/295 |
| Acceso en línea: | https://revista.grupofaveni.com.br/index.php/dialogospossiveis/article/view/295 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | necessidades especiais inclusão exclusão políticas públicas |
| Sumario: | Este artigo busca refletir acerca das estratégias e dos caminhos políticas de inclusão e promoção social, levadas a cabo pelas escolas e pelas instituições educativas, como parte da retórica da cidadania no mundo global. |
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