La Edad Media jugada: la Antigüedad tardía
En el siguiente trabajo presentaremos una secuencia didáctica en la que se tomarán elementos vinculados a las nuevas tecnologías para repensar formas de abordar el pasado medieval.Se tendrán en consideración plataformas que desde la perspectiva de la multi-alfabetización pueden ser entendidas como t...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/193894 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/193894 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Videojuegos Historia Didáctica Antigüedad Tardía https://purl.org/becyt/ford/6.1 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | En el siguiente trabajo presentaremos una secuencia didáctica en la que se tomarán elementos vinculados a las nuevas tecnologías para repensar formas de abordar el pasado medieval.Se tendrán en consideración plataformas que desde la perspectiva de la multi-alfabetización pueden ser entendidas como textos audiovisuales: los video juegos y la cartografía histórica como parte delos escenarios de juego. |
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