Uruguay en el ICILS 2018. Informe de resultados nacionales
En el documento se describen, en primer lugar, las características, los objetivos, los instrumentos, el marco conceptual y los niveles de desempeño del estudio ICILS, así como los países que participaron en la edición 2018. A continuación, se presentan los resultados del ICILS 2018: promedio por paí...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Uruguay |
| Institución: | Instituto Nacional de Evaluación Educativa |
| Repositorio: | INEED en REDI |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:redi.anii.org.uy:20.500.12381/3791 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12381/3791 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Uruguay Aprendizajes TIC ICILS Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
| Sumario: | En el documento se describen, en primer lugar, las características, los objetivos, los instrumentos, el marco conceptual y los niveles de desempeño del estudio ICILS, así como los países que participaron en la edición 2018. A continuación, se presentan los resultados del ICILS 2018: promedio por país y distribución por niveles de desempeño. Se analizan, además, las diferencias en los resultados por composición socioeconómica y administración pública o privada de los centros educativos, así como por sexo y edad de los estudiantes. Se resume luego la frecuencia de uso de las TIC por parte de los estudiantes uruguayos que participaron en el estudio y su vínculo con los resultados obtenidos en el ICILS. El informe finaliza con una síntesis de los principales hallazgos y recomendaciones del estudio, con foco en Uruguay. |
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