Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula

Incluye bibliografía y anexos.

Detalles Bibliográficos
Autor: De Angelis Moreira, Claudia Daniela
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Uruguay
Institución:Universidad ORT Uruguay
Repositorio:RAD
Idioma:español
OAI Identifier:oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/6653
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
http://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:PROYECTOS-DC
EDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAY
EDUCACIÓN INICIAL-URUGUAY
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
id UY_9bea427bf5b7ecb44afaca57a7553ea3
oai_identifier_str oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/6653
network_acronym_str UY
network_name_str Uruguay
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
una mirada sobre la Educación Inclusiva en la Formación Inicial Docente
title Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
spellingShingle Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
De Angelis Moreira, Claudia Daniela
PROYECTOS-DC
EDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAY
EDUCACIÓN INICIAL-URUGUAY
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
title_short Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
title_full Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
title_fullStr Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
title_full_unstemmed Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
title_sort Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula
dc.creator.none.fl_str_mv De Angelis Moreira, Claudia Daniela
dc.creator.director.none.fl_str_mv Manso Ayuso, Jesús
author De Angelis Moreira, Claudia Daniela
author_facet De Angelis Moreira, Claudia Daniela
author_role author
dc.contributor.tribunal.none.fl_str_mv Mazzotti Diez, Wellington José
Cabrera Borges, Claudia Anahí
Echeita Sarrionandia, Gerardo
dc.subject.none.fl_str_mv PROYECTOS-DC
EDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAY
EDUCACIÓN INICIAL-URUGUAY
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
topic PROYECTOS-DC
EDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAY
EDUCACIÓN INICIAL-URUGUAY
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
description Incluye bibliografía y anexos.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-01-26T19:27:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-01-26T19:27:47Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo final de carrera
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv De Angelis Moreira, C. D. (2023). Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula: una mirada sobre la Educación Inclusiva en la Formación Inicial Docente (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/6653
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
http://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
identifier_str_mv De Angelis Moreira, C. D. (2023). Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula: una mirada sobre la Educación Inclusiva en la Formación Inicial Docente (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/6653
url https://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
http://hdl.handle.net/20.500.11968/6653
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/95238
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.license.none.fl_str_mv Acceso abierto
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Acceso abierto
dc.format.extent.none.fl_str_mv 417 p., diagrs., tbls., grafs.
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv PDF
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad ORT Uruguay
publisher.none.fl_str_mv Universidad ORT Uruguay
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RAD
instname:Universidad ORT Uruguay
instacron:Universidad ORT
instname_str Universidad ORT Uruguay
instacron_str Universidad ORT
institution Universidad ORT
reponame_str RAD
collection RAD
bitstream.url.fl_str_mv https://rad.ort.edu.uy/bitstreams/a8edc74e-08ec-4a8a-b34f-4c5ffe51e688/download
https://rad.ort.edu.uy/bitstreams/b071e8ff-c952-4322-ae04-64e295b199c1/download
bitstream.checksum.fl_str_mv a2725a80d2823286488cc9d5fd1c950d
dfb4704effb7156d629065e67e298aee
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv RAD - Universidad ORT Uruguay
repository.mail.fl_str_mv rodriguez_v@ort.edu.uy
_version_ 1868921827628154880
spelling De Angelis Moreira, Claudia DanielaManso Ayuso, Jesús2024-01-26T19:27:47Z2024-01-26T19:27:47Z2023De Angelis Moreira, C. D. (2023). Actitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aula: una mirada sobre la Educación Inclusiva en la Formación Inicial Docente (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/6653https://hdl.handle.net/20.500.11968/6653http://hdl.handle.net/20.500.11968/6653Incluye bibliografía y anexos.La presente tesis se adentra en el ámbito de la educación inclusiva en las Escuelas de Práctica APRENDER de Uruguay, con el objetivo de descifrar las representaciones y actitudes de sus actores clave hacia el abordaje de las dificultades de aprendizaje en el contexto del aula. Utilizando un enfoque metodológico mixto concurrente de carácter descriptivo, observacional y transeccional, este estudio ofrece una visión holística de las percepciones de docentes y estudiantes en formación, fortaleciendo la validez de los resultados mediante técnicas de triangulación. El trabajo se contextualiza en el panorama educativo uruguayo, subrayando la imperativa necesidad de integrar la educación inclusiva. Se examinan diversas teorías que fundamentan la investigación, proporcionando un espectro amplio de perspectivas sobre las dificultades de aprendizaje y la educación inclusiva. A través del análisis, se evidencia una discordancia entre las intenciones políticas y su concreción práctica en el aula. Los hallazgos revelan un escenario complejo: si bien hay un reconocimiento y valoración positiva de la educación inclusiva, coexisten con desafíos en su implementación. Se identifican lagunas en la formación docente y una palpable desconexión entre la retórica política y la cotidianeidad en el aula. Aunque se evidencia positividad y reconocimiento de sus beneficios, también surgen obstáculos en la implementación práctica. Se enfatiza la necesidad de un cambio de paradigma y una formación más amplia para integrar de manera efectiva prácticas inclusivas. Las percepciones tanto de los docentes como de los estudiantes en formación destacan deficiencias en la capacitación y la necesidad esencial de recursos adicionales y apoyo especializado. En resumen, esta investigación muestra una perspectiva matizada sobre la educación inclusiva en Uruguay. Se plantea el desafío de transitar de una aspiración inclusiva a una práctica efectiva, instando a una revisión profunda de la formación docente para alcanzar una educación genuinamente inclusiva y equitativa en todo Uruguay.417 p., diagrs., tbls., grafs.PDFspaUniversidad ORT Uruguayinfo:eu-repo/semantics/openAccessAcceso abiertoPROYECTOS-DCEDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAYEDUCACIÓN INICIAL-URUGUAYFORMACIÓN DOCENTEDOCENTES-PRÁCTICAS PEDAGÓGICASEDUCACIÓN INCLUSIVAPROGRAMAS DE EDUCACIÓNDIFICULTADES DE APRENDIZAJEActitudes hacia el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje en el aulauna mirada sobre la Educación Inclusiva en la Formación Inicial DocenteTrabajo final de carrerainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionMazzotti Diez, Wellington JoséCabrera Borges, Claudia AnahíEcheita Sarrionandia, Gerardohttps://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/95238reponame:RADinstname:Universidad ORT Uruguayinstacron:Universidad ORTInstituto de EducaciónDoctoradoDoctora en EducaciónTesisTesis (Doctorado). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación.IE – Doctorado en Educación - DCORIGINALMaterial completo.pdfMaterial completo.pdfapplication/pdf4757319https://rad.ort.edu.uy/bitstreams/a8edc74e-08ec-4a8a-b34f-4c5ffe51e688/downloada2725a80d2823286488cc9d5fd1c950dMD51THUMBNAILMaterial completo.pdf.jpgMaterial completo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3081https://rad.ort.edu.uy/bitstreams/b071e8ff-c952-4322-ae04-64e295b199c1/downloaddfb4704effb7156d629065e67e298aeeMD5320.500.11968/66532024-07-22 15:57:21.449open.accessoai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/6653https://rad.ort.edu.uyhttps://rad.ort.edu.uy/Universidad privadahttps://www.ort.edu.uy/https://rad.ort.edu.uy/server/oai/requestrodriguez_v@ort.edu.uyUruguayopendoar:39272024-07-22T18:57:21RAD - Universidad ORT Uruguayfalse
score 15,647109