Early Childhood Neglect, Toxic Stress, and Neurodevelopment
Varios y recientes estudios neurocientíficos han acumulado evidencia empírica sobre la maduración y los procesos del neurodesarrollo que ocurren en el cerebro humano durante los primeros meses y años de vida. Esta inmadurez le da al cerebro bajo construcción gran plasticidad y capacidad de aprendiza...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Católica San Pablo |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Católica San Pablo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.ucsp.edu.pe:article/185 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/185 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | neurodevelopment early childhood parenting neglect toxic stress neurodesarrollo primera infancia paternidad negligencia estrés |
| Sumario: | Varios y recientes estudios neurocientíficos han acumulado evidencia empírica sobre la maduración y los procesos del neurodesarrollo que ocurren en el cerebro humano durante los primeros meses y años de vida. Esta inmadurez le da al cerebro bajo construcción gran plasticidad y capacidad de aprendizaje, pero a la vez lo deja con mayor vulnerabilidad a los agentes tóxicos y dañinos del medio ambiente. De esta manera, se considera que la calidad del cuidado recibido en la niñez temprana y el abuso en forma de negligencia emocional influyen directamente sobre la arquitectura y la funcionalidad del cerebro en desarrollo. Ambos producen una respuesta psicológica de estrés (tóxico) crónico y sostenido, lo cual es un factor de riesgo para el desarrollo tanto de enfermedades físicas como mentales (ansiedad y depresión) en la adolescencia y la adultez. En este sentido, se propone un modelo de prevención en el cual los primeros cuidadores (familia y colegio) actúan apropiadamente contribuyendo para mejorar el éxito escolar. |
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