Trastorno de déficit de atención y el rendimiento académico de los alumnos del primer y tercer de secundaria de la I.E 3091 UGEL 02 Los Olivos
El principal objetivo de esta investigación es establecer la relación o correspondencia entre el trastorno de déficit de atención y el rendimiento académico. La muestra en la presente investigación estará conformada por 81 estudiantes de la institución educativa Huaca de Oro 3091 UGEL 02. Este estud...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/6718 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/6718 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Trastorno de déficit de atención Rendimiento académico Estudiantes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El principal objetivo de esta investigación es establecer la relación o correspondencia entre el trastorno de déficit de atención y el rendimiento académico. La muestra en la presente investigación estará conformada por 81 estudiantes de la institución educativa Huaca de Oro 3091 UGEL 02. Este estudio se enmarca dentro de las investigaciones descriptivas, correlaciónales, ya que por medio del análisis, observación, comparación y descripción de las variables hemos establecido la relación entre ellas. Los datos estadísticos que sostienen esta investigación vienen de los resultados obtenidos por la aplicación de los instrumentos a los estudiantes y validados por expertos en las áreas de Salud y Educación. Entre ellos tenemos una encuesta (cuestionario). Los resultados demuestran que si hay relación entre las variables estudiadas. Finalmente concluimos que el déficit atención afecta el rendimiento académico. |
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