Autoeficacia académica y competencias genéricas en estudiantes de educación de una universidad nacional de Lima
Objetivo: El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la autoeficacia académica y las competencias genéricas en los estudiantes de educación de una universidad nacional de Lima. Método: Bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional, se aplicó la Escala de Au...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Nacional Federico Villarreal |
| Repositório: | UNFV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/6268 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.13084/6268 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Autoeficacia académica Competencias genéricas Estudiantes universitarios https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | Objetivo: El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la autoeficacia académica y las competencias genéricas en los estudiantes de educación de una universidad nacional de Lima. Método: Bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional, se aplicó la Escala de Autoeficacia Académica (ESSA) y el Cuestionario para la Evaluación de Competencias Genéricas. Resultados: Los resultados señalaron que la correlación más alta correspondió entre la autoeficacia general y el liderazgo (rho = .511, p = .00; η2=.26). Por otro lado, se resalta que todas las correlaciones fueron significativas, evidenciándose una relación positiva entre ambas variables. Conclusiones: Por tanto, se concluyó que existe relación entre autoeficacia académica y las competencias genéricas, es decir, los estudiantes que se consideran más eficaces, al momento de hacer frente a las situaciones académicas, logran desarrollar este tipo de competencias. |
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