Motivación académica y soporte emocional en estudiantes de tercer grado de secundaria de una Institución Educativa, La Molina – 2022
La tesis cuyo título fue “Motivación académica y soporte emocional en estudiantes de tercer grado de secundaria de una Institución Educativa, La Molina - 2022”, presentó como objetivo general determinar la relación entre motivación académica y soporte emocional en estudiantes de tercer grado de secu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117269 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/117269 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Motivación Académica Soporte Emocional https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La tesis cuyo título fue “Motivación académica y soporte emocional en estudiantes de tercer grado de secundaria de una Institución Educativa, La Molina - 2022”, presentó como objetivo general determinar la relación entre motivación académica y soporte emocional en estudiantes de tercer grado de secundaria de una Institución Educativa, La Molina – 2022. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño correlacional, la muestra presentada en la investigación estuvo conformada por 96 estudiantes, a quienes se aplicó como instrumentos los cuestionarios debidamente validados. Al término de la investigación, los resultados de la variable Motivación académica señalaron que un 22% de estudiantes ubica a la motivación académica en el rango de bueno; un 47% en el rango regular y un 31%, en el rango malo, en relación a la variable soporte emocional se observó que un 37% de estudiantes ubica a soporte emocional en el rango de bueno; un 32% en el rango regular y un 31%, en el rango malo; y los resultados sobre la relación entre las variables fue de Rho = 0.773 afirmando la existencia de una correlación significativa (buena y positiva) entre ambas variables, según las respuestas brindadas por los estudiantes. |
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