La gestión educativa y el clima institucional en la Organización Educativa Ares de Los Olivos - Lima
La presente investigación de característica descriptiva correlacional simple tuvo como propósito determinar la relación entre La gestión educativa y el clima institucional en la Organización Educativa Ares de Los Olivos - Lima. Se ha utilizado como instrumentos fichas de encuesta y opinión respecto...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2138 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2138 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gestión educativa Clima institucional Liderazgo directoral |
| Sumario: | La presente investigación de característica descriptiva correlacional simple tuvo como propósito determinar la relación entre La gestión educativa y el clima institucional en la Organización Educativa Ares de Los Olivos - Lima. Se ha utilizado como instrumentos fichas de encuesta y opinión respecto de la gestión educativa del personal directivo y la percepción del clima institucional tanto del personal docente, administrativo y los padres de familia de la Organización Educativa Ares de la sede Los Olivos; dichos instrumentos fueron validados con opinión de expertos y con el coeficiente Alfa de Cronbach, antes del trabajo de campo. El clima institucional según la perspectiva de los docentes y padres de familia está relacionada a la gestión educativa del personal directivo, como se ha demostrado en la hipótesis de la investigación. La muestra estuvo conformada por 02 directores, 02 administrativos, 20 profesores, y del Comité de PPFF (6), haciendo un total de 30. Luego de procesar los datos obtenidos se pudo describir la relación de la gestión educativa y el clima institucional con sus respectivas dimensiones. |
|---|