Aplicación de estrategias lúdicas basado en el aprendizaje sociocultural para mejorar la expresión oral del idioma inglés, en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. Javier Heraud Pérez, distrito de Acochaca – Ancash, 2017
El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general determinar si la aplicación de estrategias lúdicas basado en el aprendizaje sociocultural mejora la expresión oral del idioma ingles en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. Javier Heraud Pérez, distrito de Ac...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | ULADECH-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/9378 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.13032/9378 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Expresión oral Estrategias Sociocultural Lúdicas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general determinar si la aplicación de estrategias lúdicas basado en el aprendizaje sociocultural mejora la expresión oral del idioma ingles en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. Javier Heraud Pérez, distrito de Acocacha – Ancash, 2017. La metodología utilizada en esta investigación corresponde al tipo de investigación explicativo. La muestra de estudio estuvo conformada por 15 estudiantes, por muestreo no probabilístico por conveniencia, se utilizó como técnica la observación y como instrumento una escala valorativa. Con respecto a los resultados obtenidos en la investigación se concluye de manera general que en las dimensiones: claridad, interacción, y recursos expresivos la mayoría de los estudiantes se ubican en el nivel de “logro destacado” respecto a los indicadores que conforman los aspectos de la expresión oral. Por lo tanto se aceptó la hipótesis general, la aplicación de estrategias lúdicas basado en el aprendizaje sociocultural mejora significativamente la expresión oral del idioma inglés en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. Javier Heraud Pérez, distrito de Acocacha – Ancash, 2017 |
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