Habilidades blandas y aprendizaje académico en clases virtuales percibidas por estudiantes de una Universidad Privada de Piura, 2021
La presente investigación, tuvo como propósito, determinar la relación de las habilidades blandas en el aprendizaje académico en clases virtuales percibidas por estudiantes de una Universidad Privada de Piura, 2021. Utilizando una metodología aplicada, diseño no experimental, transversal y correlaci...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/68483 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/68483 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades blandas Aptitudes Aprendizaje Educación a distancia Estudiantes universitarios https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La presente investigación, tuvo como propósito, determinar la relación de las habilidades blandas en el aprendizaje académico en clases virtuales percibidas por estudiantes de una Universidad Privada de Piura, 2021. Utilizando una metodología aplicada, diseño no experimental, transversal y correlacional. La técnica e instrumento de recolección de datos estuvo compuesto por la encuesta y cuestionario, siendo su población 1,448 estudiante de I – V ciclo de la Carrera Profesional de Derecho de una Universidad Privada de Piura, mientras que la muestra estuvo representada por 304 estudiantes, mediante el muestreo probabilístico aleatorio simple. Entre los principales resultados se demostró que existe una relación altamente significativa mediante el procedimiento estadístico no paramétrico Rho de Spearman se obtuvieron los valores (Rho= ,943**; p= , 000b), concluyendo que existen una serie de deficiencias relacionadas con el desarrollo de las habilidades de trabajo en equipo, comunicación, liderazgo y resolución de conflictos que ha repercutido al aprendizaje académico de los estudiantes durante las clases virtuales, durante el escenario de esta de emergencia en transición. |
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