Monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente en instituciones públicas del Callao Red-2, 2022

En la investigación, se buscó determinar la incidencia del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente de las instituciones públicas del Callao Red -2 en el año 2022. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transversal y un nivel descriptivo correlacional causal. La...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vidal Castillo, Delia Maria
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2023
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/127684
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/127684
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description En la investigación, se buscó determinar la incidencia del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente de las instituciones públicas del Callao Red -2 en el año 2022. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transversal y un nivel descriptivo correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 108 docentes, a quienes se les aplicaron tres encuestas como técnica de recolección de datos. La validez de los instrumentos se aseguró mediante el juicio de expertos, mientras que la confiabilidad se evaluó utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados mostraron una alta confiabilidad en las variables monitoreo (0.818), acompañamiento (0.848) y desempeño docente (0.869). La prueba de pseudo R cuadrado reveló la dependencia porcentual del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente, con un coeficiente de Nagelkerke de 0.752. Esto indica que el 75.2% de la variabilidad en el desempeño docente está influenciado por el monitoreo y acompañamiento. En conclusión, estos hallazgos resaltan la importancia del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente de las instituciones públicas del Callao Red -2. Los resultados confiables y la evidencia de la dependencia porcentual proporcionan información relevante para el diseño de estrategias efectivas que mejoren el desempeño y promuevan la calidad educativa en estas instituciones.
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La prueba de pseudo R cuadrado reveló la dependencia porcentual del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente, con un coeficiente de Nagelkerke de 0.752. Esto indica que el 75.2% de la variabilidad en el desempeño docente está influenciado por el monitoreo y acompañamiento. En conclusión, estos hallazgos resaltan la importancia del monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente de las instituciones públicas del Callao Red -2. Los resultados confiables y la evidencia de la dependencia porcentual proporcionan información relevante para el diseño de estrategias efectivas que mejoren el desempeño y promuevan la calidad educativa en estas instituciones.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMonitoreoAcompañamientoDesempeño docenteAprendizajeEnseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Monitoreo y acompañamiento en el desempeño docente en instituciones públicas del Callao Red-2, 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUVidal Castillo, Delia MariaDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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