Resiliencia y ciberbullying en estudiantes de una institución educativa secundaria, Moguegua 2025
La investigación se alinea a la meta 4.a de la ODS; y se vincula al objetivo determinar la relación entre resiliencia y ciberbullying en estudiantes de una institución educativa secundaria, Moquegua 2025. El tipo de investigación es básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/178726 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/178726 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Resiliencia Acoso Relaciones entre pares https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La investigación se alinea a la meta 4.a de la ODS; y se vincula al objetivo determinar la relación entre resiliencia y ciberbullying en estudiantes de una institución educativa secundaria, Moquegua 2025. El tipo de investigación es básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional; asimismo la población es 1034 escolares de 12 a 17 años, una muestra 152 y un muestreo probabilístico aleatorio. Se utilizó la tecnicas encuesta para recolección de datos, dos instrumentos propios: cuestionario de resiliencia basada en Grotberg (2001) y el inventario de ciberbullying basado en Marcum (2009), que cumplen con los criterios de validez por juicio de expertos y confiabilidad según alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron 46,1% estudiantes se encuentran en el nivel bajo de resiliencia y un 52,6% está expuesto a situaciones de ciberbullying a nivel medio, además según el coeficiente Rho de Spearman es = -0,761, y su significancia es p < 0,01, lo cual se concluyó que existe una relación inversa y significativa entre resiliencia y ciberbullying en estudiantes de una institución educativa secundaria, Moquegua 2025. |
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