Influencia de los factores psicosociales en el desempeño laboral de los docentes de la Asociación Cultural Peruana Norteamericana Huancayo 2019
La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la influencia de los factores psicosociales en el desempeño laboral de los docentes del Instituto Cultural Peruano Norteamericano. El tipo de estudio es correlacional simple. Se aplicó una evaluación de Factores psicosociales usando l...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional del Centro del Perú |
| Repositorio: | UNCP - Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6105 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12894/6105 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Factores psicosociales Desempeño laboral Docentes ISTAS 21 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la influencia de los factores psicosociales en el desempeño laboral de los docentes del Instituto Cultural Peruano Norteamericano. El tipo de estudio es correlacional simple. Se aplicó una evaluación de Factores psicosociales usando la herramienta Cuestionario de Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial en el Trabajo ISTAS21 (CoPsoQ) versión corta o versión 1.5 y se tomó los datos de la evaluación del desempeño laboral aplicada a los docentes del ICPNA durante el periodo enerojunio 2019 diseñada por la gerencia académica de la misma. El análisis estadístico, (Rho =0.811) indica que la exposición a los factores psicosociales más favorable para la salud influye directa y positivamente al desempeño laboral de los docentes. Además, entre los resultados obtenidos se observó una exposición más desfavorable en las dimensiones de estima (45.6%), doble presencia (42.1%). De acuerdo a los resultados, se propusieron estrategias para minimizar los riesgos psicosociales en los docentes del instituto y así mejorar su desempeño laboral. |
|---|