Efectos de un programa tutorial basado en la convivencia en las relaciones interpersonales de estudiantes del cuarto grado de secundaria de una I.E. Parroquial de Arequipa

El presente trabajo de investigación se realizó en las instalaciones de la Institución Educativa Parroquial “La Recoleta”. Se efectuó un estudio cuasi experimental. Las variables fueron: Variable Independiente: Programa Tutorial basado en la Convivencia y Variable Dependiente: Relaciones Interperson...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Romaña Zevallos, Eliana
Formato: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Perú
Recursos:Universidad Católica de Santa María
Repositorio:UCSM-Tesis
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucsm.edu.pe:20.500.12920/10752
Acesso em linha:https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/10752
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Relaciones interpersonales
Programa tutorial
Convivencia
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description El presente trabajo de investigación se realizó en las instalaciones de la Institución Educativa Parroquial “La Recoleta”. Se efectuó un estudio cuasi experimental. Las variables fueron: Variable Independiente: Programa Tutorial basado en la Convivencia y Variable Dependiente: Relaciones Interpersonales. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Además, la prueba estadística de chi cuadrado con un nivel de significancia del 5%. El objetivo general de esta investigación fue determinar los efectos de la aplicación del Programa Tutorial basado en la Convivencia en las Relaciones Interpersonales de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de una I.E. Parroquial de Arequipa. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes del cuarto grado del nivel secundario, y los resultados fueron: Antes de la aplicación del Programa Tutorial los estudiantes presentaron el 78.4% relaciones interpersonales regulares, mientras que solo el 21.6 tuvieron buenas relaciones interpersonales; después de la aplicación del Programa Tutorial los estudiantes presentaron el 75.7% buenas relaciones interpersonales, mientras el 24.3% presentaron relaciones interpersonales regulares. Las relaciones interpersonales antes y después de aplicar el Programa Tutorial presentaron diferencia estadística significativa (P<0.05). Por lo tanto, se acepta la hipótesis ya que se comprobó que, con la aplicación del Programa Tutorial basado en la Convivencia en el ámbito escolar, se observó una mejora de las relaciones interpersonales de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de una I.E. Parroquial de Arequipa.
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