The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru

The approach of the Pedagogy of tenderness and love is called to analyze and take other paradigms; such as the study and development of social skills and interpersonal aspects; this pedagogy, mainly mentions, that tenderness should be considered as a virtue, as an...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Perú
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Idioma:español
OAI Identifier:oai:revistas.unife.edu.pe:article/2048
Acceso en línea:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2048
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Pedagogía hospitalaria, ternura, amor, aprendizaje.
Hospital pedagogy, tenderness, love, learning.
id PE_bad606bd25e40da2097e32fada8bc2fd
oai_identifier_str oai:revistas.unife.edu.pe:article/2048
network_acronym_str PE
network_name_str Perú
repository_id_str
spelling The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of PeruLa pedagogía del amor y de la ternura, en las aulas hospitalarias del PerúMendoza Carrasco, Mariella VictoriaPedagogía hospitalaria, ternura, amor, aprendizaje.Hospital pedagogy, tenderness, love, learning.The approach of the Pedagogy of tenderness and love is called to analyze and take other paradigms; such as the study and development of social skills and interpersonal aspects; this pedagogy, mainly mentions, that tenderness should be considered as a virtue, as an essential factor in our educational, family and professional practice. The Pedagogy of Tenderness and the Pedagogy of the Hospital are closely linked and linked with the attention to the human being, in its most vulnerable stages. Thus, in Pedagogy Hospital is applied, Pedagogy of Tenderness as a didactic strategy, which helps the student - patient is more eager to learn and in turn improve their quality of life during the process and time of hospitalization. El enfoque de la Pedagogía de la ternura y el amor está llamado a analizar y tomar otros paradigmas, como el estudio y desarrollo de las habilidades sociales y del aspecto interpersonal. Dicha pedagogía hace mención, principalmente; que la ternura debe ser considerada como una virtud, como un factor esencial de  nuestra práctica educativa, familiar y profesional. La Pedagogía de la Ternura y la Pedagogía Hospitalaria están estrechamente ligadas y vinculadas con la atención al ser humano en sus etapas más vulnerables. Es así, pues, que en la Pedagogía Hospitalaria se aplica la Pedagogía de la Ternura como estrategia didáctica,la cual ayuda a que el alumno - paciente se encuentre más ávido de aprender y, a su vez, mejore su calidad  de vida durante el proceso y tiempo de hospitalización. Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE2019-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/204810.33539/educacion.2019.v25n2.2048Educación; Vol. 25 No. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 205-212Educación; Vol. 25 Núm. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 205-2122708-64021813-3363reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2048/2114Derechos de autor 2019 Mariella Victoria Mendoza Carrascoinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unife.edu.pe:article/20482025-05-07T18:32:00Z
dc.title.none.fl_str_mv The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
La pedagogía del amor y de la ternura, en las aulas hospitalarias del Perú
title The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
spellingShingle The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
Pedagogía hospitalaria, ternura, amor, aprendizaje.
Hospital pedagogy, tenderness, love, learning.
title_short The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
title_full The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
title_fullStr The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
title_full_unstemmed The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
title_sort The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru
dc.creator.none.fl_str_mv Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
author Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
author_facet Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Pedagogía hospitalaria, ternura, amor, aprendizaje.
Hospital pedagogy, tenderness, love, learning.
topic Pedagogía hospitalaria, ternura, amor, aprendizaje.
Hospital pedagogy, tenderness, love, learning.
description The approach of the Pedagogy of tenderness and love is called to analyze and take other paradigms; such as the study and development of social skills and interpersonal aspects; this pedagogy, mainly mentions, that tenderness should be considered as a virtue, as an essential factor in our educational, family and professional practice. The Pedagogy of Tenderness and the Pedagogy of the Hospital are closely linked and linked with the attention to the human being, in its most vulnerable stages. Thus, in Pedagogy Hospital is applied, Pedagogy of Tenderness as a didactic strategy, which helps the student - patient is more eager to learn and in turn improve their quality of life during the process and time of hospitalization. 
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12-01
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2048
10.33539/educacion.2019.v25n2.2048
url https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2048
identifier_str_mv 10.33539/educacion.2019.v25n2.2048
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2048/2114
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos de autor 2019 Mariella Victoria Mendoza Carrasco
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Derechos de autor 2019 Mariella Victoria Mendoza Carrasco
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE
publisher.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE
dc.source.none.fl_str_mv Educación; Vol. 25 No. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 205-212
Educación; Vol. 25 Núm. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 205-212
2708-6402
1813-3363
reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instname:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
instname_str Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron_str UNIFE
institution UNIFE
reponame_str Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
collection Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1863014747188756480
score 15,812429