Estrategias de enseñanza y rendimiento escolar en el área de inglés en los estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la I.E. Gustavo Mohme Llona, Ate, 2014
El presente estudio titulado “Estrategias de enseñanza y rendimiento escolar en el área de inglés en los estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la I.E. Gustavo Mohme Llona, Ate, 2014” se realizó con el objetivo de Determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120102 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/120102 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Estrategias de enseñanza Rendimiento escolar del área de inglés Educación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente estudio titulado “Estrategias de enseñanza y rendimiento escolar en el área de inglés en los estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la I.E. Gustavo Mohme Llona, Ate, 2014” se realizó con el objetivo de Determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento escolar en el área de inglés; y se desarrolló en un contexto escolar del nivel secundario de la I.E. N° 1268 Gustavo Mohme Llona, Ate, 2014. Es una investigación descriptiva correlacional de diseño no experimental transversal de nivel correlacional, aplicó un instrumento (cuestionario) para medir la variable estrategias de enseñanza y fue validado mediante juicio de expertos y sometido a la prueba de confiabilidad, para medir la variable rendimiento escolar del área de inglés se utilizaron los registros de notas. La muestra estuvo conformada por 123 estudiantes. Las conclusiones existe relación significativa entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento escolar en el área de inglés en los estudiantes del VI ciclo de educación secundaria de la I.E. N° 1268 Gustavo Mohme Llona, Ate, 2014, con un nivel de significancia de 0.05 y Rho de Spearman = 0.894 y p-valor = 0.000 < 0.05. |
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