Gestión educativa y clima institucional en la Institución Educativa Gustavo Mohme Llona, Puente Piedra, 2021
La siguiente investigación se planteó como objetivo principal determinar la correlación existente entre la gestión educativa y el clima institucional en la Institución Educativa 5173 Gustavo Mohme Llona; sustentándose en una necesidad social y académica. El diseño de la investigación fue de tipo no...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/64539 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/64539 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gestión educativa Gestión administrativa Calidad educativa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La siguiente investigación se planteó como objetivo principal determinar la correlación existente entre la gestión educativa y el clima institucional en la Institución Educativa 5173 Gustavo Mohme Llona; sustentándose en una necesidad social y académica. El diseño de la investigación fue de tipo no experimental y de nivel descriptivocorrelacional. La muestra estuvo formada por 73 docentes de ambos niveles y de diferentes áreas. Se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario por variable, siendo estos elaborados por el propio investigador y validados mediante el juicio de expertos; debido a la coyuntura que atraviesa nuestro país; la recolección de información se realizó de forma virtual. Los datos fueron procesados mediante tablas y figuras, se realizó el análisis descriptivo usando tablas de frecuencia dando como resultado que un 39,7% determinó que la gestión educativa es buena y un 34,2% designó al clima como poco adecuado. El análisis inferencial se realizó a través de tablas de correlación; los resultados evidenciaron que entre la gestión educativa y clima institucional existe una relación negativa inversa débil (Rho -,248) a un nivel de significancia bilateral del 0,05 y con un nivel de significancia asintótica bilateral 0,034; por lo que se rechazó la hipótesis nula. Aunque la relación entre variables sea poco significativa; podemos afirmar que la gestión educativa se relaciona con el clima institucional de la Institución Educativa 5173 Gustavo Mohme Llona. |
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