Inteligencia emocional y psicomotricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa pública, Ate-Lima, 2024
La presente investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la psicomotricidad fina en niños de 5 años de una institución pública, de Ate – Lima, 2024. El tipo de investigación fue básica, el enfoque cuantitativo, el nivel fue descriptivo correlacional y el diseño no exper...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154588 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/154588 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inteligencia emocional Habilidades emocionales Habilidades motoras finas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La presente investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la psicomotricidad fina en niños de 5 años de una institución pública, de Ate – Lima, 2024. El tipo de investigación fue básica, el enfoque cuantitativo, el nivel fue descriptivo correlacional y el diseño no experimental; la población lo conformaron 80 niños y se utilizó una muestra 70 niños; se usó como técnica la observación y el instrumento para la recolección de datos fueron fichas de observación para ambas variables, para la validez de los instrumentos se utilizó juicio de expertos y para la confiabilidad del instrumento se utilizó el alfa de Cronbach; de acuerdo con los resultados mostraron que existe una relación positiva y muy significativa entre la inteligencia emocional y la psicomotricidad fina. Esto significa que a mayor desarrollo de actividades lúdicas finas, mayor desarrollo de la inteligencia emocional. Por lo tanto, se concluye que la implementación de estrategias lúdicas para el desarrollo de la psicomotricidad fina en las escuelas es fundamental para el desarrollo emocional de los niños. |
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