El internet como recurso didáctico y la satisfacción académica de los estudiantes del 4to grado de secundaria en Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa 5122 José Andrés Rázuri Estévez Ventanilla- Callao
El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el internet como recurso didáctico y la satisfacción académica de los estudiantes del 4to grado de secundaria en Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa 5122 José Andrés Rázuri Estévez. Ventanilla- Callao, 2020. El...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6354 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6354 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Internet como recurso didáctico satisfacción del estudiante actividades académicas http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el internet como recurso didáctico y la satisfacción académica de los estudiantes del 4to grado de secundaria en Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa 5122 José Andrés Rázuri Estévez. Ventanilla- Callao, 2020. El estudio se basó en un enfoque cuantitativo, el estudio fue de tipo básica, el diseño fue no experimental debido a que no se manipuló las variables a conveniencia del investigado, se consideró de corte transversal. La investigación fue considerado hipotético deductivo, Se estipuló una indagación descriptiva correlacional. La técnica empleada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento utilizado fue de tipo cuestionario que fueron validados a través de juicio de expertos, y se determinó su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, se obtuvo como resultado una alta confiabilidad. Asimismo, en la parte descriptiva se arribó el 45.7% de los estudiantes opina que el internet como recursos didácticos es regular y el 45.7% de los estudiantes dicen que la satisfacción de los estudiantes es regular. Concluyó que existe relación significativa entre el internet como recurso didáctico y la enseñanza de los estudiantes del 4to grado de secundaria en Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa 5122 José Andrés Rázuri Estévez. Ventanilla- Callao, 2020. |
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