Motricidad fina y lectoescritura en estudiantes de educación primaria en una institución educativa del Rímac, Lima, 2025
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la motricidad fina y la lectoescritura en estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa del distrito del Rímac ,2025. El estudio respondió al Objetivo de Desarrollo Social numeral 4 sob...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176923 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/176923 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Lectura Escritura Desarrollo motor Desarrollo de destrezas Competencia lectora https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Resumo: | La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la motricidad fina y la lectoescritura en estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa del distrito del Rímac ,2025. El estudio respondió al Objetivo de Desarrollo Social numeral 4 sobre la educación de calidad y su indicador 4,7 teniendo en cuenta la responsabilidad de adecuar y construir centros educativos que solventen cada necesidad de los infantes sin exclusión física o género, ofreciendo ambientes para un aprendizaje eficiente e inclusivo. La metodología utilizada fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, bajo un diseño no experimental, la muestra estuvo compuesta por 70 estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron una ficha de observación y una prueba para la evaluación de la lectoescritura, esta última se demostró la validez y confiabilidad por juicio de expertos, ambos instrumentos pasaron por el alfa de Cronbach y Kuder Richardson (KR20) dando alta confiabilidad. El resultado principal indicó una correlación según la rho Spearman 0.320 con una sig. 0.007<0.05 entre las variables de estudio. Concluyendo que existe una relación positiva significativa a nivel bajo entre las variables de estudio. |
|---|