Videojuegos y la autorregulación emocional en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de una institución de Las Pircas
El estudio buscó determinar el grado de reciprocidad de videojuegos y autorregulación emocional de estudiantes de una I.E de Piura en el 2022. Investigación básica, no experimental, transversal, descriptiva y correlacional, la población y muestra fueron 13 estudiantes de 5° (5) y 6° (8), utilizando...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94606 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/94606 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Adicción a internet Educación primaria Instituciones educativas Estudiantes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | El estudio buscó determinar el grado de reciprocidad de videojuegos y autorregulación emocional de estudiantes de una I.E de Piura en el 2022. Investigación básica, no experimental, transversal, descriptiva y correlacional, la población y muestra fueron 13 estudiantes de 5° (5) y 6° (8), utilizando la encuesta y dos cuestionarios de 16 y 24 ítems, distribuidos en dimensiones e indicadores, con fiabilidad de = 0,737 muy bueno y = 0,658 como bueno, respectivamente. Obteniendo que, la calificación de videojuegos el 92,31% (12) en nivel regular y 7,69% (1) malo; y, autorregulación emocional todos indican buen nivel. La correspondencia de las inconstantes obtuvo Rho = -0,270 (p-valor = 0,372 > 0,05), evidencia de asociación negativa media; las dimensiones autocontrol, autoconcepto y autorreflexión con Rho = -0,195 (p-valor = 0,524 > 0,05); -0,021 (pvalor = 0,947 > 0,05) y -0,307 (p-valor = 0,307 > 0,05); interpretada como negativa media y débil; y, automotivación con Rho = 0,413 (p-valor = 0,161 > 0,05), positiva media. Concluyendo, que la reciprocidad de las variables no es reveladora, siendo negativa débil; es decir, que al aumentar una de ellas, decrece la otra en los estudiantes de la I.E. “Pedro Quiroz Ojeda” provincia de Ayabaca, región Piura, 2022. |
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