Inteligencia positiva y pensamiento crítico en maestrandos de psicología educativa de la Universidad César Vallejo, Tarapoto - 2022
La investigación tuvo como objetivo, determinar relación entre la inteligencia positiva y el pensamiento crítico en los maestrandos de Psicología Educativa de la Universidad César Vallejo, Tarapoto - 2022. Corresponde a una investigación básica, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, d...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93890 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/93890 |
| Access Level: | Acesso embargado |
| Palavra-chave: | Inteligencia emocional Universidades Pensamiento crítico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Resumo: | La investigación tuvo como objetivo, determinar relación entre la inteligencia positiva y el pensamiento crítico en los maestrandos de Psicología Educativa de la Universidad César Vallejo, Tarapoto - 2022. Corresponde a una investigación básica, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de nivel correlacional, de corte transversal. La población estuvo conformada por 86 colaboradores y la muestra por 80. La técnica fue la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios, uno para cada variable. Como resultado se encontró que: El nivel de la inteligencia positiva fue medio con 95 % y el nivel del pensamiento crítico fue medio con 84 %. Se concluyó que, existe relación positiva muy baja, pero no es significativa entre la inteligencia positiva y el pensamiento crítico de los maestrandos de Psicología Educativa de la UCV Tarapoto - 2022, con un coeficiente estadístico de Rho de Spearman de 0,151 con un p-valor de 0,181. Además, solo el 2.28 % de dependencia entre variables. |
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