Actitudes hacia las rutas del aprendizaje en docentes de instituciones públicas y privadas de Huancayo
En el trabajo de investigación se formuló el siguiente problema: ¿Existen diferencias en las actitudes hacia las rutas del aprendizaje entre docentes de instituciones públicas y privadas de la provincia de Huancayo?, el objetivo general fue: determinar si existen diferencias en las actitudes hacia l...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional del Centro del Perú |
| Repositorio: | UNCP - Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/4476 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12894/4476 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actitud Rutas del aprendizaje Docentes |
| Sumario: | En el trabajo de investigación se formuló el siguiente problema: ¿Existen diferencias en las actitudes hacia las rutas del aprendizaje entre docentes de instituciones públicas y privadas de la provincia de Huancayo?, el objetivo general fue: determinar si existen diferencias en las actitudes hacia las rutas del aprendizaje entre docentes de instituciones públicas y privadas de la provincia de Huancayo. La hipótesis de investigación contrastada fue: si existen diferencias en las actitudes hacia las rutas del aprendizaje entre docente de instituciones públicas y privadas de la provincia de Huancayo. Se empleó el método descriptivo, con el diseño descriptivo comparativo. La muestra estuvo constituida por 161 docentes pertenecientes a la Educación Básica Regular del nivel inicial, primario y secundario; siendo seleccionados con la técnica del muestreo no probabilístico - criterial. Se adaptó, validó y aplico una escala tipo Likert. Para el procesamiento de los datos se utilizó los estadísticos descriptivos de tendencia central así como; media, mediana, moda. Para la contrastación de hipótesis se utilizó la t de student y los resultados mostraron que las actitudes de los docentes de las instituciones públicas y privadas presentan diferencias significativas en lo que respecta a los componentes de la variable, nivel, sexo y edad. |
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