La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
Presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú e identificar lineamientos para un programa que atienda el mejoramiento de su cobertura y c...
| Autores: | , , , , |
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| Tipo de documento: | livro |
| Data de publicação: | 2001 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Ministerio de Educación |
| Repositório: | MINEDU-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/279 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12799/279 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Educación rural Educación primaria Condiciones de empleo del docente Condiciones de vida Docentes Rendimiento escolar Relación escuela-comunidad Gestión educativa Enseñanza |
| Resumo: | Presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú e identificar lineamientos para un programa que atienda el mejoramiento de su cobertura y calidad. Se ha trabajado con la lógica de que la educación primaria para las poblaciones rurales debe lograr niveles de aprendizaje similares a los establecidos para todo el país; pero para que ello sea posible tendrá necesariamente que institucionalizar un modo de atención que recoja e incorpore la especificidad de las condiciones de vida y cultura de las poblaciones rurales en cada región del país. |
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