La vida cotidiana en las escuelas secundarias: contexto escenario y actores
Con este trabajo se pretende destacar la manera en que el contexto adquiere una alta significación para la vida interna de las escuelas. Lo que sucede fuera de los establecimientos es tanto o más importante para la vida institucional que lo que sucede dentro de los muros. Estas condiciones marcan pa...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | México |
| Institución: | Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C. |
| Repositorio: | Redalyc-CIDE |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:521652341007 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521652341007 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Contexto escolar condiciones sociales docentes de secundaria |
| Sumario: | Con este trabajo se pretende destacar la manera en que el contexto adquiere una alta significación para la vida interna de las escuelas. Lo que sucede fuera de los establecimientos es tanto o más importante para la vida institucional que lo que sucede dentro de los muros. Estas condiciones marcan pautas para el trabajo de los profesores y directivos, y rebasan el ámbito académico para proyectarse hacia la atención de las necesidades sociales y culturales de cada comunidad. |
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