Inteligencia emocional y la percepción del desempeño docente del nivel secundaria de la Ugel Nº 01, 2013
El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y la percepción del desempeño docente del nivel secundaria de la UGEL Nº 01, 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la p...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/11009 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/11009 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Inteligencia emocional Desempeño docente Educación secundaria https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y la percepción del desempeño docente del nivel secundaria de la UGEL Nº 01, 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la percepción del desempeño docente del nivel secundaria de la UGEL Nº 01, 2013. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 323 docentes. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para medir los niveles de inteligencia emocional y desempeño docente. En la investigación, se ha encontrado que existe una relación positiva y significativa (r = .57) entre la inteligencia emocional y la percepción del desempeño docente del nivel secundaria de la UGEL Nº 01, 2013, a un nivel de significancia de α = .05 y p = .000. |
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