Programa “Habilidades motoras” para el desarrollo de lectoescritura en niños de nivel elemental del programa acompañamiento pedagógico, Guayaquil - 2022
La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar el efecto del programa de Habilidades Motoras en el desarrollo de la lectoescritura en niños de nivel elemental del programa acompañamiento pedagógico, Guayaquil – 2022 El tipo de investigación fue experimental con diseño pre -experimen...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97586 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/97586 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades blandas Estudiantes Instituciones educativas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar el efecto del programa de Habilidades Motoras en el desarrollo de la lectoescritura en niños de nivel elemental del programa acompañamiento pedagógico, Guayaquil – 2022 El tipo de investigación fue experimental con diseño pre -experimental con un solo grupo con pre y post test. La población y la muestra la conformaron 30 niños. La técnica que se utilizó fue la observación y el instrumento de recolección de datos fue una Guía de observación para evaluar la lectoescritura dividido en sus dos dimensiones: leer y escribir textos Como resultado se tuvo que el 53.3% de niños lograron incrementar el nivel lectoescritura de regular al nivel alto y de acuerdo a la T de student existe una diferencia de medias de 46.6, entre el pre y post test y por tener un p valor =0,00 la diferencia de medias es significativa, por tanto, se concluyó que el programa de habilidades motoras mejoró significativamente la lectoescritura en los niños de nivel elemental del programa acompañamiento pedagógico, Guayaquil - 2022. |
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