Cómo organizamos y planificamos el trabajo curricular en la Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Ofrece los procedimientos básicos para que los docentes desarrollen, paso a paso, el recojo, análisis y sistematización de los saberes y conocimientos, problemáticas de la comunidad. Así como las necesidades de los estudiantes en la planificación anual, la planificación de unidades didácticas y de l...
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| Format: | book |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Ministerio de Educación |
| Repository: | MINEDU-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/6263 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12799/6263 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación Intercultural Bilingüe Educación intercultural Educación bilingüe Aprendizaje Planificación de la educación Proceso de aprendizaje Lengua Diversidad cultural Perú |
| Summary: | Ofrece los procedimientos básicos para que los docentes desarrollen, paso a paso, el recojo, análisis y sistematización de los saberes y conocimientos, problemáticas de la comunidad. Así como las necesidades de los estudiantes en la planificación anual, la planificación de unidades didácticas y de las sesiones de aprendizaje. Estos son insumos necesarios que contribuyen en organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante el año escolar. La presente guía está estructurada en dos capítulos: el primero, referido a conocer el contexto sociocultural y lingüístico de la comunidad, en el marco del acercamiento escuela, familia y comunidad. Asimismo, en este capítulo se orientan los pasos a seguir para identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, el segundo capítulo presenta las orientaciones para diseñar el trabajo curricular en el aula. |
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