Síndrome de Burnout y resiliencia en profesores peruanos
La vida laboral en el siglo XXI se caracteriza por una gran demanda de recursos físicos, psicológicos y emocionales a los profesionales que ofrecen un servicio en constante interacción con otras personas, por ejemplo: los profesores. El principal objetivo de la investigación fue conocer la relación...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Tecnológica del Perú |
| Repositorio: | UTP-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/2910 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12867/2910 http://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n22/n22_a03.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Resiliencia Agotamiento emocional Despersonalización Realización personal Profesores de enseñanza superior Resilience Emotional exhaustion Depersonalization Personal accomplishment Professors Síndrome de Burnout https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | La vida laboral en el siglo XXI se caracteriza por una gran demanda de recursos físicos, psicológicos y emocionales a los profesionales que ofrecen un servicio en constante interacción con otras personas, por ejemplo: los profesores. El principal objetivo de la investigación fue conocer la relación entre el síndrome de burnout y la resiliencia en profesores peruanos. La investigación fue cuantitativa, correlacional, no experimental, transversal y con una muestra de 183 profesores del nivel secundaria de escuelas públicas y privadas de Lima, Perú. La información se recolectó con el Inventario de burnout para docentes peruanos, el cual es una adaptación del Maslach Burnout Inventory (MBI); y con la Escala de resiliencia de Wagnild y Young adaptada al contexto peruano. Según los resultados, la resiliencia se correlaciona en forma inversa con el agotamiento emocional y la despersonalización; sin embargo, se evidenció una correlación positiva con la realización personal. Los hombres muestran mayor agotamiento emocional y despersonalización, las mujeres presentan mayor resiliencia y realización personal. Además, la resiliencia es mayor en los profesores con más de 40 años y en aquellos que tienen al menos un hijo. |
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