El desarrollo de habilidades lectoras y de expresión oral en estudiantes de secundaria.
El presente trabajo de intervención tiene como objetivo principal mejorar las habilidades lectoras y de expresión oral en estudiantes de secundaria, áreas cruciales para su éxito académico y personal. A pesar de la importancia de estas habilidades, muchos estudiantes de secundaria enfrentan dificult...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Juaréz Autónoma de Tabasco |
| Repositório: | Repositorio Institucional de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ri.ujat.mx:200.500.12107/5717 |
| Acesso em linha: | https://ri.ujat.mx/handle/200.500.12107/5717 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | info:eu-repo/classification/cti/4 Habilidades lectoras fluidez comunicación efectiva |
| Resumo: | El presente trabajo de intervención tiene como objetivo principal mejorar las habilidades lectoras y de expresión oral en estudiantes de secundaria, áreas cruciales para su éxito académico y personal. A pesar de la importancia de estas habilidades, muchos estudiantes de secundaria enfrentan dificultades significativas en la comprensión de textos y en la comunicación oral efectiva, lo que puede afectar negativamente su rendimiento escolar y su desarrollo integral. Por lo cual se intervendrá con el propósito de mejorar tanto la comprensión lectora como la expresión oral de los estudiantes. Los objetivos específicos de la intervención incluyen el fortalecimiento de comprensión lectora, el desarrollo de técnicas de lectura rápida y la mejora de la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas de manera clara y coherente en contextos orales. La intervención se llevó a cabo en un grupo selecto de estudiantes de secundaria en la escuela secundaria técnica número 1 de Villahermosa, Tabasco. A lo largo del proyecto, se evaluarán los avances en las habilidades lectoras y de expresión oral mediante pruebas estandarizadas y observaciones cualitativas. Se espera que esta intervención no solo mejore las habilidades específicas de los estudiantes en lectura y expresión oral, sino que también fomente una actitud más positiva hacia estas actividades académicas. En conclusión, esta intervención pretende no sólo abordar las deficiencias actuales en habilidades lectoras y de expresión oral de los estudiantes, sino también proporcionar una base sólida para futuras investigaciones y prácticas educativas en este ámbito. |
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