Análisis de la concepción de docentes y estudiantes sobre el juego como recurso didáctico para el aprendizaje: experiencia en la educación primaria

El juego ha sido concebido socialmente como una actividad con la cual se gasta energía y se pasa el tiempo, sin tener en cuenta su carácter potenciador del aprendizaje. El presente artículo tiene como objetivo identificar y reflexionar sobre la concepción que docentes y estudiantes tienen respecto a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Melo Herrera, Mónica Patricia
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:México
Institución:Universidad Iberoamericana
Repositorio:Repositorio Institucional Universidad Iberoamericana Ciudad de México
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ri.ibero.mx:ibero/5006
Acceso en línea:http://ri.ibero.mx/handle/ibero/5006
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Palabra clave:Percepción
Juegos
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HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
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Analysis on Teachers’ and Students’ Perceptions on Game as a Didactic Resource for Learning: Experience in Elementary Education
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