Diseño y evaluación de un curso en línea para estudiantes de licenciatura
Se describe el diseño de un prototipo de curso en línea desarrollado para el +nivellicenciatura y probado en un curso de matemáticas de primer semestre de la carrera deOceanología. El diseño gira alrededor de seis ejes fundamentales que se tienen queconsiderar para la selección y uso de tecnologías...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Baja California |
| Repositorio: | Redalyc-UABC |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:15502104 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15502104 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Internet curso en línea Educación en línea |
| Sumario: | Se describe el diseño de un prototipo de curso en línea desarrollado para el +nivellicenciatura y probado en un curso de matemáticas de primer semestre de la carrera deOceanología. El diseño gira alrededor de seis ejes fundamentales que se tienen queconsiderar para la selección y uso de tecnologías orientadas a la educación en línea: a)transmisión y acceso, b) control, c) interacción, d) características simbólicas del medio, e)la presencia social creada a través del medio y f) la interfaz entre el usuario y la máquina.Asimismo, se describen los resultados sobre el grado de satisfacción de los participantesrespecto a la estructura y diseño del curso, los cuales se obtuvieron mediantecuestionarios de opinión y entrevistas semiestructuradas. Los participantes resaltaron lafacilidad de navegar por el curso, así como la comunicación efectiva lograda entre todoslos participantes, al utilizar las herramientas electrónicas del prototipo. |
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