Los libros de texto en la escuela primaria y sus implicaciones en la lectura
Los libros de texto en el nivel básico constituyen una herramienta cognoscitiva importante, son utilizados por maestros y alumnos para mediar sus procesos formativos, ya que generan estrategias pedagógicas, cognitivas y culturales. En este artículo se analiza la propuesta curricular institucional pl...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Redalyc-UV |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:283121712003 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283121712003 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación lectura Libros de texto educación básica práctica educativa enseñanza del español |
| Sumario: | Los libros de texto en el nivel básico constituyen una herramienta cognoscitiva importante, son utilizados por maestros y alumnos para mediar sus procesos formativos, ya que generan estrategias pedagógicas, cognitivas y culturales. En este artículo se analiza la propuesta curricular institucional planteada en la escuela primaria para la enseñanza del español, en términos de los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje. Se describe la práctica de algunos docentes en torno a la enseñanza del español y a la utilización de los libros de texto en las escuelas primarias oficiales de la zona de Xalapa, en distintos grados, y se presentan las respuestas de los maestros observados acerca de cómo consideran la lectura y cómo la emplean en sus clases. |
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