Instituto de Investigaciones en Educación: una mirada histórica. Desafíos, horizontes
Con este artículo se pretende ofrecer desde una perspectiva hermenéutica analógica, una vi - sión general de nuestro Instituto a partir del desarrollo de tres ejes profundamente interrela - cionados: 1. Contexto: Espacio-tiempo, orígenes y evolución del Instituto de Investigaciones en Educación; 2....
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Redalyc-UV |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:283132980001 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283132980001 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación conoci miento Contexto analógico formación |
| Sumario: | Con este artículo se pretende ofrecer desde una perspectiva hermenéutica analógica, una vi - sión general de nuestro Instituto a partir del desarrollo de tres ejes profundamente interrela - cionados: 1. Contexto: Espacio-tiempo, orígenes y evolución del Instituto de Investigaciones en Educación; 2. Trabajo académico: Estrategias; 3. Logros, dificultades y horizontes. En el primer eje se trata de hacer un esbozo sobre los primeros pasos: ¿Quiénes éramos? ¿Cuál era el contexto? ¿Cómo trabajábamos?, enfatizando el camino recorrido a partir del origen como Centro de Estudios Educativos, su desarrollo como Centro de Investigaciones Educativas integrado al Instituto de Investigaciones Humanísticas y su transformación en Instituto de Investigaciones en Educación, puntualizando en el presente, con una nueva configuración y nuevos desafíos que nos orientan hacia renovados horizontes. En el segundo, se abordan los aspectos concernientes a la realización del trabajo académico en nuestro Instituto; las estra - tegias desarrolladas para llevarlo a cabo desde la perspectiva del trabajo colaborativo, moda - lidad relevante asumida desde la creación de nuestra entidad para dinamizar sus funciones sustantivas. Por último, se presentan los logros obtenidos, las dificultades y las perspectivas que derivan del trabajo desarrollado. |
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