Percepción de los estudiantes respecto del uso de las TIC y el aprendizaje del idioma inglés
La creciente integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo implica investigar el cómo y en qué circunstancias y condiciones estas herramientas apoyan a los estudiantes en el aprendizaje de un segundo idioma. Lo anterior llevó a exponer la percepción de ell...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad de Guadalajara |
| Repository: | Redalyc-UDG |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:68857368004 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68857368004 https://www.redalyc.org/journal/688/68857368004/ https://www.redalyc.org/journal/688/68857368004/html/ https://www.redalyc.org/journal/688/68857368004/68857368004.epub https://www.redalyc.org/journal/688/68857368004/movil |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación TIC inglés lengua Percepción aprendizaje |
| Summary: | La creciente integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo implica investigar el cómo y en qué circunstancias y condiciones estas herramientas apoyan a los estudiantes en el aprendizaje de un segundo idioma. Lo anterior llevó a exponer la percepción de ellos respecto del uso de las TIC como apoyo para el aprendizaje del inglés. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, transversal y descriptivo. La encuesta se aplicó a 162 estudiantes inscritos a la carrera de Negocios Internacionales de una universidad pública mexicana. Los resultados muestran que los alumnos perciben de manera positiva el uso de las tecnologías como apoyo en el aprendizaje del inglés; son conscientes de cómo estas herramientas pueden ayudarlos a adquirir habilidades para dominar un segundo idioma; no obstante, reconocen que aún no han logrado interiorizar el uso de las TIC, principalmente las dirigidas al proceso educativo. Por otro lado, consideran que las plataformas como Moodle y algunos softwares educativos no favorecen su aprendizaje, con lo cual es necesario repensar el empleo de estas herramientas y convertirlas en un espacio dinámico para brindar mayor participación por parte de los estudiantes. |
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