Visión del docente en formación del desarrollo de habilidades profesionales desde la práctica pedagógica de los profesores
En este artículo se muestran los resultados de la investigación que desde el paradigma cuantitativo se llevó a cabo durante el ciclo escolar 2020-2021. Es de tipo descriptivo y se centró en el análisis de la visión de los docentes en formación respeto al desarrollo de sus habilidades profesionales e...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | México |
| Institución: | INVEPY Y ASOCIADOS S.C. |
| Repositorio: | Red de Estudios Latinoamericanos en Educación y Pedagogía |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.iquatroeditores.org:article/1117 |
| Acceso en línea: | https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/article/view/1117 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docente habilidades prácticas docentes Práctica profesional visión Teacher skills practices professional vision |
| Sumario: | En este artículo se muestran los resultados de la investigación que desde el paradigma cuantitativo se llevó a cabo durante el ciclo escolar 2020-2021. Es de tipo descriptivo y se centró en el análisis de la visión de los docentes en formación respeto al desarrollo de sus habilidades profesionales en el marco de la práctica pedagógica que realizan los profesores de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM). Así se caracteriza la visión referentes a su desarrollo socio-emocional; el desarrollo de su pensamiento crítico; la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre y la construcción de su proyecto de desarrollo profesional. |
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