Aprendizaje de la probabilidad y la estadística basado en competencias mediante las TIC'S
El presente trabajo es una propuesta didáctica enfocada en el aprendizaje de la estadística descriptiva y algunos conceptos de la probabilidad, todo ello basado en el aprendizaje por medio del enfoque por competencias, teniendo como objetivo concretar una propuesta didáctica basado en dicho enfoque....
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Querétaro |
| OAI Identifier: | oai:ri-ng.uaq.mx:123456789/695 |
| Acceso en línea: | http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/695 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje colaborativo Collaborative learning Estadística Statistics TIC'S INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA |
| Sumario: | El presente trabajo es una propuesta didáctica enfocada en el aprendizaje de la estadística descriptiva y algunos conceptos de la probabilidad, todo ello basado en el aprendizaje por medio del enfoque por competencias, teniendo como objetivo concretar una propuesta didáctica basado en dicho enfoque. El objetivo general es que el alumno adquiera un conocimiento significativo de la estadística y la probabilidad a través de actividades didácticas desarrolladas en la interactivad que permite la red, para lo cual se integran las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's), en particular herramientas de la Web 2.0 como Google Drive y wikispace. Adicionalmente se pretende desarrollar en el alumno las competencias necesarias para su preparación y que están contempladas en el plan de estudios (PRE09) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ). Estas actividades han sido aplicadas y realizadas a lo largo de 4 semestres, inicialmente con los alumnos de las licenciaturas de la Facultad de Ingeniería de la UAQ y que fueron desarrolladas de acuerdo a los contenidos del curso de estadística y probabilidad, permitiéndole al alumno la selección de temas de su interés particular para la aplicación de un análisis estadístico. Posteriormente fueron aplicadas en el Centro Universitario Salvador Vázquez Altamirano (CUSVA), preparatoria incorporada a la escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) y cuyo plan de estudios (PRE09). En este caso la aplicación de las actividades se realizó en dos etapas: en la primera se realizó la adaptación de las actividades en base al programa de estudio de la escuela de bachilleres para aplicar las actividades en el semestre Agosto - Diciembre 2011, en este semestre se le permitió al alumno la libre selección de los temas a analizar; en la segunda etapa se realizó la adaptación de las actividades con un enfoque por competencias en base a los nuevos requerimientos educativos, siendo aplicadas en los semestres Enero - Junio 2012 y Agosto - Diciembre 2012, en estos semestres se enfocó la selección de los temas en base al proyecto del plantel. |
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