La investigación–acción como instrumento de evaluación de la propia práctica docente
Este documento tiene como objetivo dar a conocer a la comunidad académica los resultados parciales de una investigación-acción enfocada en evaluar la propia práctica docente.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez |
| Repositorio: | Redalyc-UACJ |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:521653208005 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521653208005 https://www.redalyc.org/journal/5216/521653208005/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521653208005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521653208005/521653208005.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521653208005/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación acción evaluación Investigación práctica docente estrategia didáctica |
| Sumario: | Este documento tiene como objetivo dar a conocer a la comunidad académica los resultados parciales de una investigación-acción enfocada en evaluar la propia práctica docente. |
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