El efecto de Facebook y sus recursos Web 2.0 en la expresión escrita de estudiantes de inglés intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad de Quintana Roo, Campus Chetumal.
El presente estudio explora los efectos de dicha red social al usarse como plataforma de una comunidad de aprendizaje que pudiese aportar diversos recursos 2.0 enfocados para desarrollar una mejora progresiva en la sub-habilidad de expresión escrita de los estudiantes.
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Quintana Roo |
| Repositorio: | Repositorio Institucional SISBIUQROO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:risisbi.uqroo.mx:20.500.12249/260 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12249/260 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Internet en la educación Redes sociales Web 2.0 Ingles -- Inglés escrito Estudiantes universitarios HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA LB1028.68 |
| Sumario: | El presente estudio explora los efectos de dicha red social al usarse como plataforma de una comunidad de aprendizaje que pudiese aportar diversos recursos 2.0 enfocados para desarrollar una mejora progresiva en la sub-habilidad de expresión escrita de los estudiantes. |
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