Representaciones sobre interculturalidad en la práctica docente : una propuesta didáctica promotora del diálogo intercultural en FLE
En esta investigación nos interesa indagar si los profesores toman igualmente en cuenta la cultura de origen al momento de enseñar la nueva lengua. Este estudio se enmarca dentro del paradigma de investigación cualitativa, de manera más precisa se constituye dentro de los procedimientos investigativ...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chiapas |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unach.mx/jspui:123456789/3306 |
| Acceso en línea: | http://www.repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/3306 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/UNAMX/Educación multicultural - Estudios interculturales info:eu-repo/classification/UNAMX/Francés - Estudio y enseñanza info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/57 info:eu-repo/classification/cti/5701 info:eu-repo/classification/cti/570111 |
| Sumario: | En esta investigación nos interesa indagar si los profesores toman igualmente en cuenta la cultura de origen al momento de enseñar la nueva lengua. Este estudio se enmarca dentro del paradigma de investigación cualitativa, de manera más precisa se constituye dentro de los procedimientos investigativos de la investigación-acción. |
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